Comment améliorer les résultats d'apprentissage ?

L'un des principaux objectifs de l'enseignement formel est de préparer les enfants à devenir des membres actifs de la société. Si cet objectif est resté inchangé ces dernières décennies, la société moderne, elle, a considérablement évolué. Aujourd'hui, on observe un besoin constant de connexion et d'accès à une multitude d'informations.

Par conséquent, l'avenir de l'apprentissage et le monde du travail commencent à en ressentir profondément les effets. Par exemple, les enfants sont désormais des natifs du numérique, tandis que leurs parents sont des immigrants numériques. Dès lors, d'un point de vue éducatif, comment pouvons-nous au mieux préparer nos enfants à devenir des membres actifs de la société ?

Approche traditionnelle de l'apprentissage

Malheureusement, l'approche traditionnelle pour développer l'intelligence des jeunes en classe tend encore à privilégier l'intelligence cristallisée (les connaissances acquises) au détriment de l'intelligence fluide (la pensée, le raisonnement et la résolution de problèmes). Ce choix de privilégier l'intelligence cristallisée plutôt que l'intelligence fluide pourrait s'expliquer par la simplicité de mise en œuvre pour les institutions.

Cette approche risque toutefois d'entraîner des inégalités de réussite scolaire. Par exemple, les élèves ayant une faible intelligence fluide éprouvent souvent des difficultés à développer leur intelligence cristallisée. De ce fait, ils sont laissés pour compte ; on ne leur donne pas la possibilité d'acquérir les compétences qui pourraient réellement faciliter leur apprentissage.

Améliorer l'intelligence fluide

Il est fort probable que le développement précoce de l'intelligence fluide améliore considérablement les performances scolaires des élèves. Cependant, pour les enseignants d'aujourd'hui, deux problèmes freinent l'adoption de cette approche. Premièrement, il semble y avoir un manque de preuves tangibles concernant les méthodes qui améliorent les capacités d'apprentissage fondamentales. Deuxièmement, les méthodes pratiques à mettre en œuvre (rapides, économiques, etc.) ne semblent pas être facilement accessibles.

Technologies pour améliorer l'apprentissage

Selon moi, NeuroTracker est un exemple pertinent de technologie susceptible de transformer notre approche de l'accompagnement scolaire. Premièrement, il a démontré un transfert d'apprentissage significatif, se traduisant par des gains importants dans les capacités d'apprentissage fondamentales. Deuxièmement, son impact est considérable : il améliore les fonctions exécutives, la mémoire de travail, l'attention, la vitesse de traitement de l'information, l'inhibition et le contrôle des réponses.

Vous trouverez ci-dessous les améliorations cognitives observées chez les élèves, évaluées par des tests neuropsychologiques standardisés. Ces résultats sont également corroborés par qEEG montrant une augmentation de l'activité cérébrale au repos.

Étant donné qu'il s'agit de certaines des meilleures mesures disponibles pour les capacités d'intelligence fluide, des gains d'environ 10 % sont significatifs si l'on tient compte du fait que ces mesures sont très résistantes au changement et ont le potentiel de continuer à augmenter grâce à une formation supplémentaire.

Transfert vers l'apprentissage

Sur le plan pratique, NeuroTracker établit également des normes élevées. Le transfert des compétences d'apprentissage est rapide, avec des effets significatifs observés en quelques heures seulement de formation à distance. Plus important encore, de nouvelles études montrent que les élèves en difficulté d'apprentissage réagissent aussi bien à cette intervention que les autres.

Plus fondamentalement, NeuroTracker améliore sensiblement plusieurs types d'attention. C'est un facteur crucial, car lorsque les élèves ont du mal à se concentrer en classe ou à faire leurs devoirs, leurs capacités d'apprentissage sont directement compromises. Développer l'attention, c'est développer des compétences essentielles à la réussite scolaire à long terme.

Enfin, il est essentiel de pouvoir tirer profit de seulement 6 minutes d'entraînement par semaine. NeuroTracker se distingue des autres interventions actuelles, qui nécessitent généralement plusieurs heures d'entraînement hebdomadaires. Une école canadienne a été tellement impressionnée par la praticité de ces courtes séances d'entraînement qu'elle a décidé de les intégrer à ses cours. Cette décision a été prise après sa participation à une étude évaluant l' NeuroTracker pour améliorer l'attention des élèves ayant des troubles d'apprentissage.

Intégration de nouvelles interventions pédagogiques

La multiplication de ce type d'interventions pédagogiques et de projets pilotes menés auprès de différentes populations scolaires permettra d'étudier précisément dans quelle mesure les capacités d'apprentissage des élèves peuvent être améliorées, et de révéler les effets positifs que cela peut avoir sur les performances scolaires à long terme.

Dans un monde de plus en plus connecté, où l'attention est si précieuse, il est essentiel d'apprendre aux enfants à développer activement leurs capacités cognitives. En renforçant ces aptitudes, ils pourront se concentrer sur un flot d'informations de qualité, tout en ignorant les distractions.

Par conséquent, leurs performances mentales s'amélioreront et ils atteindront les objectifs fixés. Une fois ce lien établi, nous assisterons à une transformation majeure du paysage éducatif, NeuroTracker jouant un rôle de pionnier.