Déterminer si la formation NeuroTracker peut améliorer les compétences perceptuelles et cognitives liées aux compétences décisionnelles des agents chargés de l'application de la loi.

40 agents d'élite chargés de l'application des lois ont réalisé une expérience de test pré-post sur un environnement de tâche simulé basé sur une vidéo afin d'établir des scores de base en matière de conscience de la situation, d'anticipation et de compétences en matière de prise de décision. Les participants ont été répartis au hasard dans des groupes de formation, de contrôle et passifs. Le groupe de formation a suivi des séances NeuroTracker autour des horaires de service sur une période de trois semaines. Les tests préalables et postérieurs ont été notés par cinq experts en la matière en matière de procédures policières.

Les résultats des tâches simulées ont montré une baisse moyenne des scores, les participants témoins sont restés inchangés, tandis que le groupe NeuroTracker a montré des augmentations modérées. Des améliorations des scores NeuroTracker ont été observées dans l’ensemble, mais variaient de manière atypique. Bien que certains effets de transfert à long terme sur les capacités de prise de décision des forces de l'ordre aient été observés, les effets de la fatigue et du stress liés au service actif peuvent avoir influencé les résultats.

Évaluer le transfert d'une intervention de formation NeuroTracker vers des tâches de transfert de niveau proche, intermédiaire et lointain.

84 participants diplômés (âgés en moyenne de 21 ans) ont été randomisés dans 3 groupes formés et 1 groupe témoin passif. Les groupes formés ont complété soit 5 ou 3 sessions standards de NeuroTracker, soit 5 sessions d'une version portable de NeuroTracker (tablette Microsoft Surface Pro). Le groupe passif n’a complété que les lignes de base pré-post NeuroTracker. Tous les groupes ont ensuite effectué des évaluations pré-post sur une tâche simplifiée de suivi d'objets multiples en 2D, une évaluation de la mémoire de travail N-back et sur une tâche de conduite militaire basée sur vidéo.

Tous les groupes formés ont montré des améliorations significatives des scores NeuroTracker après 20 à 30 minutes d'entraînement. Le groupe témoin passif a également montré quelques améliorations modestes en complétant uniquement les lignes de base. La formation NeuroTracker a été transférée à des améliorations significatives avant et après le test de suivi d'objets multiples en 2D, mais avec des effets moindres que les améliorations des scores NeuroTracker. Les performances se sont révélées significativement meilleures après l'entraînement pour les groupes entraînés au test de mémoire de travail, mais pas pour le groupe témoin. Aucun effet de transfert n’a été trouvé pour la tâche militaire basée sur la vidéo.

Déterminer si la mémoire de travail dans les Forces armées canadiennes peut être améliorée grâce à la formation NeuroTracker à distance non supervisée comme outil pratique d'amélioration des performances.

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66 soldats des Forces armées canadiennes ont été assignés au hasard à une formation NeuroTracker (30 séances sur deux semaines), à une formation Dual n-back ou à un groupe témoin passif. L'étendue de la MW verbale et matricielle a été évaluée avant et après la formation, ainsi que la batterie de tâches multi-attributs : évaluation multitâche MATB-II.

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Les deux groupes actifs ont amélioré les tâches d'entraînement avec une amélioration de 10 à 50 % des mesures de mémoire de travail post-entraînement. Aucun transfert significatif n’a été trouvé pour l’évaluation multitâche MATB-II.