Comment pouvons-nous améliorer les résultats d’apprentissage ?

L’un des principaux objectifs de l’éducation formelle est de préparer les enfants à devenir des membres à part entière de la société. Même si cet objectif n’a pas changé au cours des dernières décennies, la société moderne a certainement changé. De nos jours, on a soif de rester connecté en permanence et d’avoir accès à une multitude d’informations.

En conséquence, l’avenir de l’apprentissage et le monde du travail commencent à en ressentir les effets de manière très profonde. Par exemple, les enfants sont désormais des natifs du numérique , tandis que leurs parents sont des immigrants numériques . Alors, d’un point de vue éducatif, comment pouvons-nous préparer au mieux nos enfants à devenir des membres à part entière de la société ?

Approche traditionnelle de l'apprentissage

Malheureusement, l’approche traditionnelle visant à encourager les jeunes esprits en classe a encore tendance à s’articuler autour d’ une intelligence cristallisée (capacités basées sur la connaissance), par opposition à une intelligence fluide (capacités de réflexion, de raisonnement et de résolution de problèmes). Se concentrer sur l’intelligence cristallisée plutôt que sur l’intelligence fluide pourrait s’expliquer par le fait qu’il est plus simple pour les institutions de le faire.

Cette approche pourrait toutefois entraîner une disparité entre ceux qui sont capables ou non de réussir en classe. Par exemple, les étudiants ayant une faible intelligence fluide ont tendance à avoir du mal à développer une intelligence cristallisée. En conséquence, ces étudiants sont laissés pour compte ; ils n’ont pas la possibilité de développer des compétences qui pourraient réellement les aider à apprendre.

Améliorer l'intelligence des fluides

Il est très probable que l’amélioration de l’intelligence fluide dès le début de l’éducation d’un élève améliorera considérablement ses résultats scolaires. Cependant, pour les éducateurs modernes, deux problèmes bloquent l’adoption de cette approche. Premièrement, il semble y avoir un manque de preuves claires concernant les méthodes qui améliorent les capacités d’apprentissage fondamentales. Deuxièmement, les méthodes pratiques à mettre en œuvre (durée minimale, rentable, etc.) ne semblent pas facilement disponibles.

Technologies pour améliorer l'apprentissage

De mon point de vue, NeuroTracker est un exemple pertinent d'une technologie susceptible de changer la façon dont nous favorisons la croissance académique. Premièrement, il a démontré le transfert de formation à des gains importants dans les capacités d'apprentissage fondamentales . Deuxièmement, il l'a fait de manière si largement; Alimentation de la fonction exécutive, de la mémoire de travail, de l'attention, de la vitesse de traitement, de l'inhibition et du contrôle de la réponse.

Ci-dessous, vous pouvez voir les améliorations de l’entraînement cognitif chez les étudiants sur la base d’évaluations neuropsychologiques standardisées. Ces résultats sont également étayés par qEEG d’une activité accrue des ondes cérébrales au repos.

Étant donné qu'il s'agit de quelques-unes des meilleures mesures disponibles pour les capacités d'intelligence fluide, des gains d'environ 10 % sont significatifs si l'on tient compte du fait que les mesures sont très résistantes au changement et ont le potentiel d'augmenter continuellement avec une formation supplémentaire.

Transfert vers l'apprentissage

En termes de mise en œuvre pratique, NeuroTracker établit également des normes souhaitables. Le transfert aux compétences d'apprentissage est rapide, avec des effets significatifs observés dans quelques heures suivant la formation distribuée. Plus important encore, de nouvelles études montrent que les étudiants ayant des difficultés d'apprentissage répondent à l'intervention ainsi qu'aux étudiants sans eux.

Peut-être plus fondamentalement, NeuroTracker améliore robustement plusieurs types d'attention. C'est un facteur critique, car lorsque les élèves ont du mal à faire attention en classe ou lorsqu'ils font leurs devoirs, leurs capacités d'apprentissage sont directement compromises. Stimuler les capacités d'attention signifie améliorer les compétences qui sont essentielles pour le rendement scolaire à long terme.

Enfin, obtenir des avantages de 6 minutes de formation par semaine, est essentiel. NeuroTracker se différencie des autres interventions contemporaines, qui nécessitent généralement plusieurs heures de formation par semaine. Une école canadienne a été tellement impressionnée par la pratique de la formation de la «taille des morsures», qu'elle a continué à mettre en œuvre une formation pendant les heures de cours dans leurs salles de classe. Cela s'est produit après avoir participé à une étude qui a évalué si NeuroTracker pouvait attirer l'attention chez les élèves ayant des troubles d'apprentissage.

Intégrer de nouvelles interventions d’apprentissage

Avec davantage de ces types d'interventions d'apprentissage et de projets pilotes au sein des populations scolaires, il sera utile d'étudier dans quelle mesure les capacités d'apprentissage des élèves peuvent être améliorées, ainsi que de révéler les effets positifs que cela peut avoir sur les performances scolaires à long terme.

Dans notre monde de plus en plus connecté numériquement , où l’attention est très demandée, il est primordial d’apprendre aux enfants à entraîner leur esprit de manière proactive. Améliorer ces capacités leur permettra de se concentrer sur un déluge d’informations de qualité, tout en ignorant les distractions.

En conséquence, ils augmenteront leurs performances mentales et atteindront les résultats souhaités. Une fois qu'un lien définitif a été établi, c'est à ce moment-là que nous verrons un changement majeur dans la culture éducative, avec NeuroTracker qui dirige la voie.