Comment pouvons-nous améliorer les résultats d’apprentissage ?

L’un des principaux objectifs de l’éducation formelle est de préparer les enfants à devenir des membres à part entière de la société. Même si cet objectif n’a pas changé au cours des dernières décennies, la société moderne a certainement changé. De nos jours, on a soif de rester connecté en permanence et d’avoir accès à une multitude d’informations.

En conséquence, l’avenir de l’apprentissage et le monde du travail commencent à en ressentir les effets de manière très profonde. Par exemple, les enfants sont désormais des natifs du numérique , tandis que leurs parents sont des immigrants numériques . Alors, d’un point de vue éducatif, comment pouvons-nous préparer au mieux nos enfants à devenir des membres à part entière de la société ?

Approche traditionnelle de l'apprentissage

Malheureusement, l’approche traditionnelle visant à encourager les jeunes esprits en classe a encore tendance à s’articuler autour d’ une intelligence cristallisée (capacités basées sur la connaissance), par opposition à une intelligence fluide (capacités de réflexion, de raisonnement et de résolution de problèmes). Se concentrer sur l’intelligence cristallisée plutôt que sur l’intelligence fluide pourrait s’expliquer par le fait qu’il est plus simple pour les institutions de le faire.

Cette approche pourrait toutefois entraîner une disparité entre ceux qui sont capables ou non de réussir en classe. Par exemple, les étudiants ayant une faible intelligence fluide ont tendance à avoir du mal à développer une intelligence cristallisée. En conséquence, ces étudiants sont laissés pour compte ; ils n’ont pas la possibilité de développer des compétences qui pourraient réellement les aider à apprendre.

Améliorer l'intelligence des fluides

Il est très probable que l’amélioration de l’intelligence fluide dès le début de l’éducation d’un élève améliorera considérablement ses résultats scolaires. Cependant, pour les éducateurs modernes, deux problèmes bloquent l’adoption de cette approche. Premièrement, il semble y avoir un manque de preuves claires concernant les méthodes qui améliorent les capacités d’apprentissage fondamentales. Deuxièmement, les méthodes pratiques à mettre en œuvre (durée minimale, rentable, etc.) ne semblent pas facilement disponibles.

Technologies pour améliorer l'apprentissage

De mon point de vue, NeuroTracker est un exemple pertinent de technologie ayant le potentiel de changer la façon dont nous favorisons la croissance académique. Premièrement, il a démontré un transfert de formation vers des gains significatifs dans les capacités d'apprentissage fondamentales . Deuxièmement, c’est ce qu’il a fait à grande échelle ; stimuler la fonction exécutive, la mémoire de travail, l’attention, la vitesse de traitement, l’inhibition et le contrôle des réponses.

Ci-dessous, vous pouvez voir les améliorations de l’entraînement cognitif chez les étudiants sur la base d’évaluations neuropsychologiques standardisées. Ces résultats sont également étayés par qEEG d’une activité accrue des ondes cérébrales au repos.

Étant donné qu'il s'agit de quelques-unes des meilleures mesures disponibles pour les capacités d'intelligence fluide, des gains d'environ 10 % sont significatifs si l'on tient compte du fait que les mesures sont très résistantes au changement et ont le potentiel d'augmenter continuellement avec une formation supplémentaire.

Transfert vers l'apprentissage

En termes de mise en œuvre pratique, NeuroTracker établit également des normes souhaitables. Le transfert vers les compétences d’apprentissage est rapide, avec des effets significatifs visibles quelques heures après une formation distribuée. Plus important encore, de nouvelles études montrent que les élèves ayant des difficultés d’apprentissage réagissent aussi bien à l’intervention que les élèves qui n’en souffrent pas.

Peut-être plus fondamentalement, NeuroTracker améliore considérablement plusieurs types d’attention. Il s’agit d’un facteur crucial, car lorsque les élèves ont du mal à être attentifs en classe ou lorsqu’ils font leurs devoirs, leurs capacités d’apprentissage sont directement compromises. Renforcer les capacités d’attention signifie renforcer les compétences qui sont essentielles à la performance scolaire à long terme.

Enfin, il est essentiel de bénéficier d’aussi peu que 6 minutes d’entraînement par semaine. NeuroTracker se différencie des autres interventions contemporaines, qui nécessitent généralement plusieurs heures de formation par semaine. Une école canadienne a été tellement impressionnée par le caractère pratique de la formation « en bouchées » qu'elle a décidé de mettre en œuvre une formation pendant les heures de cours dans ses salles de classe. Cela s'est produit après leur participation à une étude visant à évaluer si NeuroTracker pouvait entraîner l'attention des étudiants ayant des troubles d'apprentissage.

Intégrer de nouvelles interventions d’apprentissage

Avec davantage de ces types d'interventions d'apprentissage et de projets pilotes au sein des populations scolaires, il sera utile d'étudier dans quelle mesure les capacités d'apprentissage des élèves peuvent être améliorées, ainsi que de révéler les effets positifs que cela peut avoir sur les performances scolaires à long terme.

Dans notre monde de plus en plus connecté numériquement , où l’attention est très demandée, il est primordial d’apprendre aux enfants à entraîner leur esprit de manière proactive. Améliorer ces capacités leur permettra de se concentrer sur un déluge d’informations de qualité, tout en ignorant les distractions.

En conséquence, ils augmenteront leurs performances mentales et atteindront les résultats souhaités. Une fois qu’une connexion définitive aura été établie, nous assisterons à un changement majeur dans la culture éducative, avec NeuroTracker en tête de file.