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Les enseignants et les parents s’inquiètent d’un problème croissant en classe : l’inattention. Dans notre monde de plus en plus numérique, l'éducation risque d'être noyée dans un flux constant d'informations électroniques dans la vie interconnectée des enfants.
Semblable à un concept que nous avons abordé dans un récent blog sur le bien-être des employés, la technologie semble être à la fois une partie du problème et une partie de la solution. Nous verrons donc ici comment cette idée apparemment contradictoire joue un rôle central dans l’évolution de l’éducation du 21e siècle.
La plupart des enfants du secondaire n’ont jamais connu un monde sans Internet. Avec la réduction spectaculaire des coûts des appareils informatiques mobiles puissants et une connectivité omniprésente, les enfants sont entraînés sur un chemin où les algorithmes les incitent à cliquer, à faire défiler et à glisser, du crépuscule à l'aube.
Selon les dernières recherches, 95 % des adolescents ont accès à un smartphone. Bien que cela présente de nombreux avantages, des études montrent que la plupart des adolescents s'inquiètent de passer trop de temps sur leur téléphone, mais se sentent anxieux ou contrariés lorsqu'ils sont coupés de leurs appareils. De toute évidence, l’ère de l’information présente aux jeunes des défis de développement auxquels les adultes n’ont jamais été confrontés.
Bien que la notion de véritable dépendance à la technologie soit encore un sujet de débat , son impact sur l'attention dans les performances réelles devient une préoccupation de plus en plus grande. En fait, certaines recherches suggèrent que le niveau d’attention des jeunes diminue d’année en année.
Le Dr Jim Taylor , auteur de Raising Generation Tech , a expliqué pourquoi l'influence de la technologie peut avoir des conséquences cruciales sur le développement intellectuel d'un enfant.
« Il existe de plus en plus de preuves… selon lesquelles la technologie, les médias sociaux, l'accès immédiat à Internet et aux smartphones nuisent à la capacité de concentration des enfants. Nous changeons fondamentalement la façon dont les enfants pensent et dont leur cerveau se développe.
La principale préoccupation est que les étudiants sont tellement habitués aux stimuli constants des applications pour smartphone et des médias numériques que leur bande passante attentionnelle est saturée lorsqu’il s’agit d’apprendre en classe. Et sans attention, l’apprentissage est une victime inévitable.
Domenico Tullo chercheur en neurodéveloppement et du Laboratoire de neurosciences perceptuelles de l'Université McGill, a expliqué que l'attention est une capacité intellectuelle essentielle en classe. Il est essentiel que les élèves soient capables de se concentrer de manière sélective sur les informations pertinentes, d'éviter les distractions, de se concentrer sur plusieurs choses à la fois et de maintenir ces processus de pensée pendant de longues périodes.
Le Dr Taylor croit également que sans la capacité de prêter attention à quelque chose, les étudiants ne peuvent pas traiter efficacement l'information. Cela signifie que les nouvelles connaissances ne sont pas correctement consolidées dans la mémoire, ce qui a pour conséquence que les enfants ne sont pas capables d'interpréter, d'analyser et d'évaluer les informations – la base des processus d'apprentissage.
Dans cette optique, l’attention en classe n’est pas seulement une valeur en soi, mais fonctionne comme une passerelle vers des formes d’apprentissage supérieures, conduisant à une compréhension plus profonde et à des formes de pensée indépendantes.
Un défi courant auquel les enseignants sont désormais confrontés est la capacité d’attention très courte des élèves. Les enseignants rapportent généralement que, lorsqu'ils parlent à la classe, ils ne peuvent pas maintenir la concentration de leurs élèves plus de 30 secondes à la fois. En conséquence, de nombreux enseignants se contentent de découper les cours en morceaux plus petits, ce qui risque de perdre l’opportunité de développer des compétences de compréhension plus approfondies.
Un autre problème majeur est que les enfants trouvent de plus en plus épuisant de lire des textes complexes ou longs sans pauses régulières. On pense qu’un facteur clé de ce problème est la migration des médias basés sur le texte vers des applications numériques riches en images comme Instagram, Facebook et Snapchat.
Dans le même ordre d’idées, la puissance des moteurs de recherche comme Google présente un problème sous-estimé de mauvais développement de la mémoire . En effet, la curiosité, combinée aux efforts déployés pour essayer de trouver des réponses ou des problèmes, est un aspect crucial de la formation de la mémoire. La capacité presque instantanée d’obtenir des réponses apparemment sorties de nulle part contourne la flexion de ces muscles mentaux clés – un processus appelé déchargement cognitif .
Enfin, le changement se produit trop vite pour pouvoir suivre le rythme. Les enseignants n’ont pratiquement jamais été formés pour gérer l’éducation dans un monde numérique – la plupart ont acquis leurs qualifications professionnelles au milieu de manuels et de tableaux épais. La création de nouveaux programmes de formation des enseignants prendrait probablement des années et, compte tenu du rythme incessant auquel la technologie évolue, ils pourraient même devenir obsolètes au moment où les enseignants pourront les mettre en pratique.
Les méthodes d’enseignement traditionnelles étant mal équipées pour prospérer dans le monde numérique, les éducateurs élaborent leurs propres stratégies pour s’adapter aux défis. Dans le but de défendre l’éducation contre les périls de la technologie, nombreux sont ceux qui ont adopté une approche plus stricte consistant à interdire les appareils mobiles dans les écoles, ce qui, dans certaines études, a abouti à une amélioration des notes.
Bien sûr, cela n'aide pas les enfants à rester scotchés aux appareils numériques en dehors de l'école, c'est pourquoi des programmes comme Screen Time – qui limitent l'accès aux médias numériques à certains moments de la journée seulement – sont considérés comme une tactique d'équipe entre enseignants et parents.
Certains enseignants commencent même leurs cours par des exercices de pleine conscience, dans le but de recentrer l’attention perdue en dehors de la classe. Une autre stratégie consiste à inciter les élèves à prendre des notes et à rédiger des essais à la main. Par rapport à l'écriture sur ordinateur, les recherches montrent que le stylo et le papier sont plus efficaces en matière de rétention d'informations.
D'autres initiatives consistent à résister à l'investissement dans la technologie plutôt qu'aux enseignants et à essayer de maximiser l'interaction face à face des élèves avec leurs enseignants, qui est toujours considérée comme l'élément le plus important de la classe.
En contraste direct avec cette approche de défense de l’éducation contre la technologie, il existe un mouvement croissant en faveur des plateformes numériques pour stimuler l’engagement des étudiants. À un niveau plus simple, cela implique que les enseignants enregistrent de petites conférences sur YouTube pour que les étudiants les regardent depuis chez eux, puis les développent en classe.
Les approches plus technologiques impliquent des plateformes d'apprentissage spécialisées comme Flipgrid , qui permettent aux étudiants de partager des vidéos de leurs propres présentations enregistrées. Ou des plateformes de lecture comme Lexia , qui utilisent la gamification pour motiver les enfants à atteindre chaque nouveau chapitre.
L’un des principaux avantages de ce style d’éducation est que l’accès à la technologie joue un rôle important dans la réduction de l’écart entre les étudiants issus de familles à faible revenu. Cela correspond également à l’idée selon laquelle lorsque les étudiants obtiendront un emploi dans le monde réel, ils seront mieux équipés pour la transition vers des emplois dans l’économie de l’information, qui seront très probablement également basés sur le numérique.
Au milieu de tous les défis et solutions, un nouveau concept appelé Blended Learning apparaît au premier plan. Il s’agit essentiellement de contrôler les aspects négatifs de la technologie, tout en en tirant parti de ses avantages. Cependant, pour déterminer à quoi ressemblera une recette efficace, il reste sans aucun doute encore un long chemin à parcourir.
Stratège pédagogique et récent lauréat du BAIE Trailblazer Award, Dwayne Matthews a déclaré : « Quoi qu'il en soit, nous devons donner aux étudiants les moyens de réussir dans un monde qui essaie constamment de les distraire. »
Il estime que, étant donné que la charge d'information augmente de façon exponentielle et consomme de plus en plus d'attention, les étudiants doivent développer activement leur attention sélective et leur attention soutenue pour obtenir un avantage en matière de performance éducative. Cela deviendra de plus en plus crucial à mesure que nous avançons dans le 21e siècle.
Si vous souhaitez en savoir plus sur les défis et les avantages des technologies, consultez ces blogs connexes.
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